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课题负责人 主讲教师 教学队伍 教研成果 课程描述 教学效果 课程建设规划 政策措施

教学效果
 一、校内专家评价

1.校内教学督导周文玉教授评价

    我院“计算机绘图及设计基础”课程在继承优良教学传统的基础上,多年来注重教学改革、课程建设和师资队伍的培养,通过不断努力,勤奋工作,取得了富有鲜明特色的教学改革成果。该根据人才培养需求进行了全新定位,注重图学理论与现代设计及工程实际教育相结合,体现了教学理念的科学性和时代性。
  课程采用最新计算机绘图及设计基础和CAD技术,训练学生应用计算机进行二维绘图、三维建模、三维零部件装配和辅助设计能力,培养学生在产品设计中图样信息计算机化的应用能力和创造性思维能力。
  课程融入新技术新方法,其教学手段全方位地实现了多媒体信息化,包括开发了网络课程、多种类型多种风格的多媒体课件和个人电子教案、网络化习题解答系统、网络化虚拟模型室(库)等。这些立体化的多媒体教学环境不仅改变了教学手段,扩大了信息量,而且为学生自主学习提供了生动直观的多元学习环境和条件,并取得了很好的教学效果。

二、校外专家评价

1.中国工程图学学会制图技术专业委员会副主任委员张文信对课程的评价

    郑州轻工业学院《计算机绘图及设计基础》课程从培养高等教育本科应用型人才角度出发,坚持教学改革,从教学内容、课程体系、教材及教学实验基地建设等方面进行了全方位的探索与实践,探索了一种适用于应用型人才培养的教学新模式,构建了应用型人才现代机械制图教学的新平台。

    从2000年开始,在全国率先将三维实体设计软件引入教学之中,对计算机绘图及设计基础课程进行整体优化和整合,开展了以“三维实体的表达方式为主干”的教学改革,建立以产品三维实体设计表达方法和二维工程图表达并重的知识结构体系,建立公共平台,增加专业模块。

    该校《计算机绘图及设计基础》课程在教学改革和教学研究的同时重视教材建设,分别于1997年、2006年编写出版了两套教改教材,研制了《计算机绘图及设计基础》多媒体课件及网络课程,并在教学中使用。已建成了教师电子教案,习题解答(电子版),虚拟模型室,该校《计算机绘图及设计基础》教研室具有认真负责、教学严谨,教书育人、努力钻研和建设的优良传统,形成了一支教学经验丰富、教学效果优良,作风严谨、勤奋进取的教师队伍,教师队伍技术职务和年龄结构合理。历年教学检查均反映优良。

    该校建立了计算机绘图及设计基础创新实验体系,开展多层次的实验教学,同时在学生中开展第二课堂活动,培养学生的创新能力和工程素质。取得了良好的效果。                                                       

2.河南理工大学机械学院院长赵波教授对课程的评价

    郑州轻工业学院的《计算机绘图及设计基础》课程多年来在全国具有较大的影响。课程定位符合人才培养需求,课程内容与现代设计相结合,建立了一个从三维到二维、从设计基础到零部件功能分析及零件构形的多模式的全新教学体系。在课程教学中,引入计算机绘图及设计基础新技术,培养学生计算机应用能力和绘图能力;引入计算机三维建模和设计装配方面的训练,培养学生新产品设计中图样计算机化的应用能力和创造性思维能力。
  该校《计算机绘图及设计基础》课程课程全部在多媒体教室讲授,采用多媒体授课与黑板解题相结合的教学手段,提高了授课信息量,通过形象生动的直观教学,提高了学生对课程学习的兴趣,教学效果优秀。此外,根据该课程教学特点,还建设了电子网络课程、习题解答及虚拟模型室等多种丰富的立体化教学资源,为学生课后复习、开展研究性学习提供了优良的学习环境和条件。
    郑州轻工业学院的《计算机绘图及设计基础》有一支教学经验丰富、教学效果优良,且较稳定的中青年师资队伍。该课程在教育思想、教学理念、教学手段、教学资源以及教材建设等方面思路新颖,体现了课程的科学性、先进性和适用性。

 三、获奖情况

时 间

奖项名称

获奖教师

备注

2004

郑州轻工业学院“三育人”先进集体

工程图学中心

 

2005

郑州轻工业学院“女教工建功立业”先进个人

何培英

 

2008

郑州轻工业学院“三育人”先进个人

何培英

 

2005

郑州轻工业学院“师德师风”先进个人

樊 宁

 

2004

郑州轻工业学院科研先进工作者

段红杰

 

2004

郑州轻工业学院“三育人”先进个人

岳永胜

 

2006

郑州轻工业学院“三育人”先进个人

段红杰

 

2009

郑州轻工业学院“女教工建功立业”先进个人

段红杰  

 

 四、校内学生评教指标

教师授课

很好

较好

一般

讲课认真 治学严谨

5

4

3

2

1

思路清晰 阐述准确

5

4

3

2

1

突出重点 讲清难点

5

4

3

2

1

内容充实 信息量大

5

4

3

2

1

作业批改 辅导答疑

5

4

3

2

1

启发诱导 培养能力

5

4

3

2

1

教法先进 气氛融洽

5

4

3

2

1

课时分配 合理充分

5

4

3

2

1

关心学生 教书育人

5

4

3

2

1

知识渊博 收获很大

5

4

3

2

1

其它

选用教材合适

5

4

3

2

1

课内实验效果

5

4

3

2

1

整体教学质量

5

4

3

2

1

 五、近三年学生的评价结果

    郑州轻工业学院教务处每学期对机械学院承担的面向全校的工程制图课程进行教学评价,部分教师授课质量抽查结果如下:

2006-2007学年(摘录于各学院反馈意见)

课程名称

授课学院

授课教师

学生评

估分数

备注

计算机绘图及设计基础

机电

樊  宁

96

 

计算机图形学

机电(研究生)

何培英

94.9

 

计算机绘图及设计基础

化工

段红杰

95.5

 

计算机绘图及设计基础

机电

何培英

95.3

 

三维实体设计

全院选修课

陶  浩

94.3

 

2007-2008学年(摘录于教务处授课网上评价排名表)

课程名称

授课学院

授课教师

学生评

估分数

备注

三维实体设计

全院选修课

樊  宁

95.1

 

计算机图形学

机电(研究生)

何培英

94.2

 

计算机绘图及设计基础

化工

段红杰

95.1

 

计算机绘图及设计基础

艺术设计

岳永胜

95.2

 

计算机绘图及设计基础

机电

陶  浩

95.3

 

2008-2009学年(摘录于教务处授课网上评价排名表)

课程名称

授课学院

授课教师

学生评

估分数

备注

计算机绘图及设计基础

机电

樊  宁

94.2

 

计算机图形学

机电(研究生)

何培英

94.3

 

建筑环境与设备CAD

机电

何培英

95.5

 

计算机绘图及设计基础

化工

段红杰

94.5

 

计算机绘图及设计基础

艺术设计

岳永胜

95.1

 

三维实体设计

全院选修课

陶  浩

95.3

 

 六、课堂录像(课程教学录像资料要点)

录像名称

应用SolidWorks绘制装配图

主讲

樊宁教授




1.装配体的制作

2.装配图的画法

 

 




装配图

 

 

 

 

 

录像名称

零件建模

主讲

何培英教授




1.零件建模

2.建模技巧

 

 




零件图

 

 

 

 

 

录像名称

应用AutoCAD绘制机械图

主讲

段红杰教授




                    1.绘图环境的设置

2.绘制机械图的方法、步骤

 

 




机械图

 

 

 

 

七、自我评价

(一)本课程的主要特色及创新点

    1.课程体系与教学内容整体优化,体现创新性。从对人才的“厚基础、高素质、强能力”的要求出发,精选和引入学科新内容,注重创新,将课程体系与教学内容整体优化,注重学生的创新能力培养。
    2.教学方法与教育技术先进,教学质量高。灵活采用多种先进的教学方法,培养了学生自主学习意识,提高了学生的自学能力、独立分析问题和解决问题能力。在教学方法和手段的改革与创新方面,该课程在国内同课程建设中有很好的示范作用。
    3.积极开展CAD技术培训,成效显著。积极开展CAD技术培训,指导学生参加全国CAD应用等级考试,参加考试的学生80%获得CAD应用高级证书,学生动手能力强。

(二)本课程与国内外同类课程相比所处的水平

     本课程在课程体系、教学观念、教学方法及手段等方面有较大的突破和创新,在培养学生创新思维和设计绘图能力,提高综合素质,节省学时,拓宽知识面,促进教学、科研、生产相结合诸方面成果显著,在国内处于领先地位。近几年围绕教学改革撰写论文50余篇,其中在核心期刊上发表论文20余篇,在2007年中国工程图学学会组织的全国图学教育年会上,有两篇论文在大会作重点发言;在国际会议上发表论文一篇。近几年编写出版了与课程体系改革配套的教材6套。获高等教育国家级教学成果二等奖1项,获河南省教学成果一等奖1项、二等奖2项,校内教学奖励若干项。

(三)本课程目前存在的不足

    本课程还需进一步深化教学改革,在培养学生工程意识、创新思维能力和现代绘图能力上狠下功夫。

    1.由于教学时数仍在不断减少,因此教学内容还有待进一步优化。

    2.网上教学资源还需进一步丰富。

    3.全程授课录像还需进一步完善。